Газета «Саров» Здесь могла быть
ваша реклама!
Здесь могла быть
ваша реклама!

Газета «Саров» - Острый угол - "Три" пишем, "два" в уме

"Три" пишем, "два" в уме

Неуспевающий. Двоечник. Второгодник. Кто из нас в своем школьном детстве не слышал этих слов? Кто сам не бросал их, презрительно или с усмешкой рассказывая родителям о своих однокашниках: «А наш-то Сидоров вообще на второй год остался». Головная боль для учителей, герои настенных школьных газет и завсегдатаи педсоветов, злостные прогульщики или, напротив, аутичные, как будто не от мира сего, двоечники – очень скоро все они могут стать историей и исчезнуть как класс. Это произойдет вовсе не потому, что современные дети становятся умнее и усидчивее. Дети остаются детьми, и многим из них по-прежнему трудно успевать за учебным процессом. Прежде всего, двойка стала невыгодна для самого учителя. И все чаще они – учителя – закрывают глаза и ставят «три» даже самым отпетым двоечникам. Почему? Потому что так – проще. ДВОЙКА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ – В администрации школы нам говорят: если вы ставите двойку, вы ставите ее себе! – рассказывает Татьяна, учитель. – Двойка – это пятно на репутации учителя, на престиже школы и, в конце концов, на итоговых показателях управления образования. Если ученик получает «два», давят на нас в администрации, значит это ваша вина! Не смогли научить, заинтересовать… И еще хуже, если эта двойка за четверть или за год. Она может быть объективной оценкой, да, но на плечи учителя сразу выпадает масса новых забот. Нужно предоставить в администрацию школы план индивидуальных занятий, отчитаться по проведенным беседам с родителями, с классным руководством. А если двоечников много? В этом случае нагрузка на педагога возрастает в разы – отчитываться нужно уже по каждому в отдельности. Поэтому многие учителя предпочитают не связываться с неудовлетворительными отметками и ставят «три». Елена в 2003–2004 годах по совместительству работала педагогом в вечерней школе: – Даже учитывая специфику вечерней школы, двойки администрацией не приветствовались. «Я такую оценку не принимаю, – говорил директор. – Пробуйте другие методы работы». О каких методах может идти речь, когда перед тобой сидит 18-летний шестиклассник, которому все, абсолютно все «по барабану»? И потом ученики прекрасно понимают, что происходит. Они знают: рано или поздно каждый получит свою тройку, даже ничего не зная и не делая. Ставила ли я необъективные оценки? Да, ставила, и потом было очень стыдно. Считай, расписалась в собственной непринципиальности. МАЛЬЧИК ПОСТАРАЕТСЯ… – Учитель должен ставить ту оценку, которая соответствует знаниям ученика! – заявляет Анатолий Николаевич Зубилин, бывший директор ГОРУО. – Нормальный педагог будет до последнего бороться за каждого ученика: его не смутят трудности и дополнительные, внеурочные занятия. Он должен душой переживать за свое дело или ему просто не место в педагогике! О том, как некоторые педагоги «переживают за свое дело», нам рассказала мама 15-летнего школьника. Когда женщина обратилась к учителю с просьбой поставить ее сыну «итоговую» двойку, чтобы тот наконец взялся за ум, педагог удивился: «Зачем же сразу «два»? Мы его поспрашиваем, подтянем – мальчик постарается…» – Конечно, мальчик и не думал стараться, – говорит мама. – Полгода он просто пролежал на парте, не проявляя ни малейшего интереса к учебе. Я столкнулась с нежеланием учителей ставить «два», хотя двойка могла бы помочь в воспитательных целях. Она бы, что называется, отрезвила сына, стала бы для него наказанием и стимулом к тому, чтобы относиться к учебе более ответственно. Педагог Татьяна резюмирует: – Принципиальных учителей, способных ставить двойки, объективно оценивая знания ученика, становится все меньше! В основном это «матерые» педагоги с большим стажем работы: они могут противодействовать давлению со стороны администрации школы силой своего авторитета. А что делать молодым? Проще подстроиться, не идти на конфликт и поставить «три». ПОЙТИ НА ПРИНЦИП… И ЗАБЫТЬ О КАРЬЕРЕ – Безусловно, в ряде случаев мы можем говорить о том, что учителя сознательно завышают оценки, – рассказывает директор департамента образования Сергей Лобанов. – Но это далеко не такая повальная тенденция, какой вы стремитесь ее представить. Если ставить положительные оценки действительно было бы так выгодно, то в наших школах просто не осталось бы двоечников и второгодников. Но реально – неуспеваемость учеников остается большой проблемой. Согласно статистике количество двоечников в Сарове в два раза выше, чем в среднем по области. На совещании по проблемам второгодничества, прошедшем в управлении образования в феврале, Сергей Лобанов озвучил следующие показатели: по итогам учебного года 2005–2006 всего на повторное обучение (т. е. на второй год) был оставлен 91 ученик. Больше всего второгодников в вечерней школе – 43 и в школе-интернате № 1 – 23. В ходе совещания сотрудников департамента особенно заинтересовала деятельность учителя математики в школе-интернате № 1. «Почему этот педагог ставит столько двоек? – спросили у директора интерната Александра Деулина. – Может быть, проблема не в учениках, а в учителе? В его профессиональной компетенции?» Деулин защищал свою подопечную как мог. Он говорил, что большинство его учеников – выходцы из социально-неблагополучной среды, что многие перешли из других школ, где им ставили итоговые тройки, лишь бы они ушли. Директор интерната привел массу аргументов, но это не помогло. Дело закончилось тем, что департамент пообещал прислать в интернат проверку. «Мне стыдно за себя и за своих коллег, что всех нас вынуждают ставить тройки!» – заявил Деулин перед тем, как удалиться с совещания. Позже, в неофициальной обстановке, он сообщил нашему корреспонденту: – Вы все видели сами. Департамент проявляет самое пристальное внимание к тем учителям, которые решаются ставить своим ученикам пусть объективные, но двойки. Чем это заканчивается, вы тоже видели: внеплановой проверкой и вопросами о профессиональной пригодности самого учителя. Далеко не каждый человек способен пойти на принцип, как моя «математичка», и удержаться от того, чтобы не завысить оценку. «Зачем эти проблемы на мою голову?» – так думают многие… И ставят «три».
Михаил Боков

Опубликовано 21 марта 2007г., 13:57. Просмотров: 2748.

Комментарии:


Гость Гость
21 марта 2007г., 16:23
Цитировать это сообщение
Аналогичное я слышал лет 15 назад от одного учителя.
Главред Главред
26 марта 2007г., 22:15
Цитировать это сообщение
Видимо, ничего так и не изменилось. Хотя и люди другие и законодательство.

Чтобы использовать комментарии, необходимо зарегистрироваться и/или авторизоваться ВКонтакте.

© 2007-2020 - Газета «Саров». 16+. Главный редактор - М.Ю. Ковалева.
Перепечатка возможна только с разрешения редакции. Ссылка на gazeta-sarov.ru обязательна.
Дизайн - Анна Харитонова. Разработка и поддержка - Олег Клочков.
ТИЦ Яндекс.Метрика